📋 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРОВЕДЕНИЯ НОД

Направление: Механика | Занятие 07 | Тема: «Грузовик»

🔹 ПАСПОРТ ЗАНЯТИЯ

Параметр	Значение
Группа	Подготовительная (6–7 лет)
Возраст детей	7 лет
Продолжительность	25–30 минут
Форма организации	Индивидуальная + коллективная
Воспитатель	[ФИО]

🔹 ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ (в соответствии с ФОП ДО)

Цель: Формирование представлений о колёсном шасси и грузовом кузове через создание модели грузовика для перевозки урожая.

Тип	Формулировка
Обучающая	Закреплять умение соединять детали для создания шасси (рама, ось, колёса) и грузового кузова, собирать модель грузовика, обеспечивать устойчивость груза.
Развивающая	Развивать умение планировать сборку транспортного средства, координировать мелкую моторику, анализировать соотношение размера кузова и шасси.
Воспитывающая	Воспитывать уважение к труду водителей и фермеров, аккуратность в работе с механизмами, желание создавать полезные модели.

🔹 ПОДГОТОВКА К НОД

РППС и материалы: Конструктор с осями, колёсами, платформами, бортами; «груз» (шарики, блоки-фрукты); карточки-схемы сборки грузовика; «дорога» для тестирования. Индивидуализация:

Уровень	Задание
Базовый	Собрать шасси + 4 колеса + простой кузов, проверить качение
Повышенный	Добавить борта, чтобы груз не выпадал, настроить баланс кузова
Для одарённых	Спроектировать самосвал (кузов с механизмом наклона) или длинномер
Словарная работа: грузовик, шасси, кабина, кузов, борта, ось, колесо, груз, баланс, перевозка.
Сюжет: «Автопарк фермы»: урожай созрел, но возить его не на чем! Нам нужны надёжные грузовики. Инженеры, соберите машину, которая не только поедет, но и довезёт фрукты целыми!
Интеграция здоровья: Пальчиковая гимнастика «Крутим руль», чередование статической/динамической позы, проветривание.

🔹 ХОД ЗАНЯТИЯ

№	Этапы, продолжительность	Деятельность педагога	Методы, формы, приемы	Предполагаемая деятельность детей	Планируемые результаты
1	ОРГАНИЗАЦИОННО-МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП 3–4 мин	Сюрпризный момент: «Ребята, фермеры ждут грузовики! Но пока есть только детали. Как собрать машину, чтобы она была прочной, колёса крутились, а кузов держал яблоки?»	Сюрпризный момент, проблемная ситуация	Включаются в сюжет, предлагают решения, рассматривают детали	Эмоциональный настрой, принятие роли «инженера»
2.1	Этап постановки проблемы 3 мин	«Почему кузов должен быть широким? Что будет, если колёса поставить слишком близко? Как сделать так, чтобы груз не выпал на повороте?»	Диалог, приём «забыл», наводящие вопросы	Находят ошибки, предлагают исправить, формулируют правило: «Широкая база + высокие борта»	Умение анализировать механизм, аргументировать выбор
2.2	Этап восприятия материала 5–6 мин	Демонстрирует алгоритм: 1. Собери шасси (раму) → 2. Закрепи оси и колёса → 3. Проверь качение → 4. Установи кузов → 5. Проверь устойчивость груза.	Наглядный метод, алгоритмическая карта, демонстрация	Повторяют алгоритм, собирают пробный узел, тестируют движение	Усвоение последовательности, понимание связи «деталь–функция»
2.3	Этап практического решения проблемы 10–12 мин	Организует работу: «Сначала ходовая — потом кузов». Помогает: «Крутятся ли колёса?», «Не падает ли груз?» Усложнение: добавить кабину или сделать борта повыше.	Практический метод, индивидуализация, приём «инженер-консультант»	Собирают грузовики, тестируют перевозку «фруктов», корректируют конструкцию	Создан материальный продукт (модель грузовика), отработаны навыки сборки
3	ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (Рефлексия) 3–4 мин	Игра «Грузовики на линии!»: «Удалось ли довезти груз? Что помогало удерживать яблоки? Какой грузовик самый вместительный?» Фиксирует: «Автопарк готов к работе!»	Игра-рефлексия на оценку освоения содержания	Делятся впечатлениями, демонстрируют перевозку, оценивают работу	Осознание коллективного результата, позитивное завершение

🔹 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Созданный продукт: Индивидуальная модель грузовика, способная перевозить «груз». Образовательные результаты (ФОП ДО): ✅ Собирает транспортную модель, обеспечивая устойчивость груза и качение
✅ Планирует последовательность сборки, контролирует соотношение частей
✅ Участвует в коллективной деятельности, координирует действия
✅ Проявляет уважение к профессии водителя и фермера
✅ Испытывает гордость за созданный «рабочий» грузовик

🔹 ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЮ

🔹 Если кузов падает: проверить центр тяжести, возможно, нужно утяжелить шасси или расширить колею.
🔹 Для детей с мелкой моторикой: использовать крупные колёса и простые соединения, заранее подготовить платформу.
🔹 При нехватке времени: сократить рефлексию до 2 минут, оставив вопрос: «Довёз ли твой грузовик груз до финиша?»
🔹 Для расширения: провести «гонки гружёных машин» по трассе из занятия «Горки 07».

Рассказ

Грузовик — это большая машина, которая перевозит грузы. У неё открытый или закрытый кузов, в который можно загрузить разные вещи: песок, кирпичи, игрушки или даже фрукты и овощи. Грузовики помогают перевозить всё необходимое, чтобы дома и магазины были полны товарами.

У грузовика есть кабина для водителя и мощный мотор, который позволяет машине перевозить тяжёлые грузы. Грузовики работают вместе с другими машинами, чтобы всё в городе и за его пределами было устроено и работало. Они помогают людям перевозить вещи быстро и удобно.