📋 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРОВЕДЕНИЯ НОД

Направление: Механика | Занятие 12 | Тема: «Пускатель волчков»

🔹 ПАСПОРТ ЗАНЯТИЯ

Параметр	Значение
Группа	Подготовительная (6–7 лет)
Возраст детей	7 лет
Продолжительность	25–30 минут
Форма организации	Индивидуальная + коллективная
Воспитатель	[ФИО]

🔹 ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ (в соответствии с ФОП ДО)

Цель: Формирование представлений о вращательном движении и механизмах раскручивания (пускателях) через создание модели волчка и установки для запуска.

Тип	Формулировка
Обучающая	Закреплять умение собирать волчок (ось + диск) и механизм пускателя (шестерни/рейка/ручка), обеспечивать быстрое вращение.
Развивающая	Развивать умение подбирать передаточное число (скорость вращения), координировать движения при запуске, анализировать длительность вращения.
Воспитывающая	Воспитывать интерес к игрушкам-механизмам, аккуратность, желание улучшить результат друга.

🔹 ПОДГОТОВКА К НОД

РППС и материалы: Конструктор с осями, дисками/колесами, шестернями, рейками/ручками, шарики (для проверки), таймер. Индивидуализация:

Уровень	Задание
Базовый	Собрать волчок и запустить его руками
Повышенный	Собрать механический пускатель (например, зубчатую рейку или ручку с передачей)
Для одарённых	Спроектировать пускатель, который раскручивает волчок в два раза быстрее (ускоритель)
Словарная работа: волчок, пускатель, ось, диск, шестерня, вращение, скорость, баланс, запуск, инерция.
Сюжет: «Фабрика игрушек»: Мы делаем подарок — классные волчки! Но чтобы они крутились долго и быстро, их нужно правильно запустить. Руками не всегда получается. Изобретем пускатель!
Интеграция здоровья: Пальчиковая гимнастика «Юла» (вращение пальцами), чередование статической/динамической позы.

🔹 ХОД ЗАНЯТИЯ

№	Этапы, продолжительность	Деятельность педагога	Методы, формы, приемы	Предполагаемая деятельность детей	Планируемые результаты
1	ОРГАНИЗАЦИОННО-МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП 3–4 мин	Сюрпризный момент: «Ребята, посмотрите, мой волчок упал и не крутится. А у вас крутится? Как сделать так, чтобы волчок закрутился сам, как только мы нажмем кнопку или потянем ручку?»	Сюрпризный момент, проблемная ситуация	Включаются в сюжет, предлагают идеи механизмов, рассматривают детали	Эмоциональный настрой, принятие роли «изобретателя»
2.1	Этап постановки проблемы 3 мин	«Как передать вращение от ручки к волчку? Что будет, если шестерни разного размера? Как закрепить волчок в пускателе, чтобы он не болтался?»	Диалог, приём «забыл», наводящие вопросы	Находят ошибки, предлагают исправить, формулируют правило: «Нужна передача + крепление»	Умение анализировать механизм, аргументировать выбор
2.2	Этап восприятия материала 5–6 мин	Демонстрирует алгоритм: 1. Собери волчок (ось по центру!) → 2. Построй рамку-держатель → 3. Установи механизм раскрутки → 4. Вставь волчок → 5. Запусти.	Наглядный метод, алгоритмическая карта, демонстрация	Повторяют алгоритм, собирают пробный волчок, тестируют рукой	Усвоение последовательности, понимание связи «баланс ↔ вращение»
2.3	Этап практического решения проблемы 10–12 мин	Организует работу: «Сначала волчок, потом пускатель». Помогает: «Не задевает ли волчок стенки?», «Крутится ли механизм легко?» Усложнение: замерить время вращения секундомером.	Практический метод, индивидуализация, приём «инженер-консультант»	Собирают пускатели, запускают волчки, замеряют время, улучшают конструкции	Создан материальный продукт (пусковая установка), отработаны навыки сборки механизмов
3	ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (Рефлексия) 3–4 мин	Игра «Битва волчков!»: «Чей волчок крутился дольше всех? Что помогло пускателю разогнать его? Чью модель ты хотел бы взять себе?»	Игра-рефлексия на оценку освоения содержания	Делятся впечатлениями, проводят мини-соревнование, оценивают работу	Осознание коллективного результата, позитивное завершение

🔹 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Созданный продукт: Индивидуальные модели волчков и механических пускателей. Образовательные результаты (ФОП ДО): ✅ Собирает вращающуюся конструкцию и механизм для её запуска
✅ Планирует сборку, контролирует баланс волчка и работу передачи
✅ Участвует в коллективной деятельности, проявляет изобретательность
✅ Проявляет интерес к механике игрушек
✅ Испытывает гордость за создание работающего механизма

🔹 ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЮ

🔹 Если волчок бьется о стенки: проверить центровку оси, увеличить зазор в держателе, убедиться, что диск не перекошен.
🔹 Для детей с мелкой моторикой: использовать крупные оси и диски, упростить механизм пускателя (например, простая ручка с трением).
🔹 Для расширения: украсить диски волчков узорами, чтобы при вращении наблюдать эффект смешения цветов.