📋 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРОВЕДЕНИЯ НОД
Направление: Математика | Занятие 38 | Тема: «Собираем буквы по образцу на карточке»
🔹 ПАСПОРТ ЗАНЯТИЯ
| Параметр | Значение |
|---|---|
| Группа | Подготовительная (6–7 лет) |
| Возраст детей | 7 лет |
| Продолжительность | 25–30 минут |
| Форма организации | Групповая + индивидуальная |
| Воспитатель | [ФИО] |
🔹 ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ (в соответствии с ФОП ДО)
Цель: Формирование элементарных математических представлений через моделирование букв по схематическим образцам в контексте Дня славянской письменности и подготовки к летнему чтению.
| Тип | Формулировка |
|---|---|
| Обучающая | Закреплять умение соотносить графический образ буквы с конструктивным аналогом, совершенствовать навыки зрительного анализа и мелкой моторики. |
| Развивающая | Развивать зрительно-пространственное восприятие, умение работать по схеме, концентрацию внимания и логическое мышление. |
| Воспитывающая | Воспитывать интерес к грамоте и истории письменности, аккуратность, усидчивость, бережное отношение к природе и летнему отдыху. |
🔹 ПОДГОТОВКА К НОД
РППС и материалы: Наборы строительных блоков, карточки-образцы с буквами алфавита, карточки со словами на летнюю тему («Лето», «Река», «Жук», «Книга»), таймер, «Летняя азбука» для выставочной зоны. Индивидуализация:
| Уровень | Задание |
|---|---|
| Базовый | Собрать 3–4 простые буквы (А, О, Т, П) по чёткому образцу |
| Повышенный | Собрать 5–6 букв, включая сложные (Ж, Ш, Ю), составить короткое летнее слово |
| Для одарённых | Составить полное слово или имя летнего героя из собранных букв, оформить «летнюю открытку» |
| Словарная работа: образец, схема, буква, контур, симметрия, алфавит, печатная буква, азбука, лето, письменность. | |
| Сюжет: «Мастерская летней азбуки»: скоро лето и каникулы! Мы готовим азбуку из блоков, чтобы каждое летнее слово было красивым и правильным. Поможем библиотекарю собрать буквы для летних книжек! | |
| Интеграция здоровья: Зрительная гимнастика (слежение за контурами букв), смена позы при работе за столом/на ковре, проветривание. |
🔹 ХОД ЗАНЯТИЯ
| № | Этапы, продолжительность | Деятельность педагога | Методы, формы, приемы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ОРГАНИЗАЦИОННО-МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП 3–4 мин | Сюрпризный момент: «Ребята, к нам пришло письмо от библиотекаря! Он просит собрать летнюю азбуку из букв-блоков, чтобы дети не забыли грамоту на каникулах. Поможем?» | Сюрпризный момент, игровой мотив, проблемная ситуация | Включаются в сюжет, рассматривают карточки, выражают готовность помочь | Эмоциональный настрой, принятие учебной задачи |
| 2.1 | Этап постановки проблемы 3 мин | «Как из маленьких блоков получить большую букву? С чего начнём: с вертикальных или горизонтальных линий? Что делать, если блок не помещается в схему?» | Диалог, наводящие вопросы, приём «забыл» | Обсуждают стратегию, предлагают варианты сборки, аргументируют выбор | Умение анализировать задачу, планировать действия |
| 2.2 | Этап восприятия материала 5–6 мин | Демонстрирует алгоритм: 1. Рассмотри образец → 2. Найди блоки по размеру → 3. Выложи вертикали → 4. Добавь горизонтали → 5. Сверь с карточкой. | Наглядный метод, алгоритмическая карта, проговаривание | Повторяют алгоритм, пробуют выложить букву «Л» (Лето), сверяют с образцом | Усвоение последовательности, связь «схема–конструкция» |
| 2.3 | Этап практического решения проблемы 10–12 мин | Организует индивидуальную работу: раздаёт карточки, напоминает про самопроверку. Помогает: «Посмотри, где угол?», «Проверь, ровные ли линии?» Усложнение: собрать летнее слово или фразу. | Практический метод, дифференциация, приём «самоконтроль» | Собирают буквы по карточкам, сверяют, корректируют, делятся результатами | Создан материальный продукт (буквы/слова из блоков), отработаны навыки зрительного анализа |
| 3 | ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (Рефлексия) 3–4 мин | Игра «Азбука готова!»: «Какая буква получилась самой аккуратной? Что было сложно? Какое летнее слово ты собрал?» Фиксирует: «Наша летняя азбука готова — каникулы будут грамотными!» | Игровая рефлексия, вопросы на осознание, поощрение | Делятся впечатлениями, оценивают аккуратность, показывают работы | Осознание результата, позитивное завершение, закрепление математических понятий |
🔹 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Созданный продукт: Индивидуальные «буквы» и летние слова из блоков по образцу. Образовательные результаты (ФОП ДО): ✅ Соотносит графический образ буквы с конструктивным аналогом
✅ Работает по схеме, осуществляет самоконтроль
✅ Проявляет аккуратность и интерес к грамоте
✅ Испытывает радость от успешного решения задачи
🔹 ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЮ
🔹 При затруднении с контуром предложить обвести карточку пальцем, затем выкладывать блоки по линии.
🔹 Для детей с СДВГ сократить время на 1–2 буквы, но увеличить тактильную проверку (погладить ровность линий).
🔹 Для расширения: в следующий раз добавить элемент графической фиксации — зарисовать букву в «Дневник летних каникул».