📋 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРОВЕДЕНИЯ НОД

Направление: Весёлые горки | Занятие 10 | Тема: «Домик для кошки»

🔹 ПАСПОРТ ЗАНЯТИЯ

Параметр	Значение
Группа	Подготовительная (6–7 лет)
Возраст детей	7 лет
Продолжительность	25–30 минут
Форма организации	Парная работа
Воспитатель	[ФИО]

🔹 ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ (в соответствии с ФОП ДО)

Цель: Развитие инженерно-конструкторских представлений через моделирование замкнутой траектории с элементом «домик» для шарика.

Тип	Формулировка
Обучающая	Формировать умение проектировать и собирать траекторию с входом в «домик» и выходом, обеспечивая плавное прохождение шарика через замкнутое пространство.
Развивающая	Развивать пространственное планирование, понимание замкнутых маршрутов, умение анализировать углы входа/выхода и координировать действия в паре.
Воспитывающая	Воспитывать заботу о домашних животных, интерес к созданию уютных пространств, терпение при точной сборке, уважение к результатам партнёра.

🔹 ПОДГОТОВКА К НОД

РППС и материалы: Конструктор с прямыми/изогнутыми желобами, опорами, соединителями; шарики; карточки-схемы «домик»; декоративные элементы (бумажные «окна», «крыша»); таймер.

Индивидуализация:

Уровень	Задание
Базовый	Построить домик с входом и выходом, проверить прохождение шарика
Повышенный	Добавить «комнаты» внутри домика, обеспечить прохождение через все зоны
Для одарённых	Спроектировать домик с «чердаком» или «подвалом», рассчитать оптимальный маршрут
Словарная работа: домик, вход, выход, траектория, замкнутый маршрут, комната, уют, кошка, шарик, проход.
Сюжет: «Кошкин дом»: наша кошка ищет уютный домик! Но шарики-«котята» не могут найти вход. Инженеры, постройте домик с удобными дорожками, чтобы каждый котёнок мог зайти, погулять и выйти!
Интеграция здоровья: Динамическая пауза «Кошка крадётся» (плавные движения), зрительное сопровождение движения шарика, проветривание.

🔹 ХОД ЗАНЯТИЯ

№	Этапы, продолжительность	Деятельность педагога	Методы, формы, приемы	Предполагаемая деятельность детей	Планируемые результаты
1	ОРГАНИЗАЦИОННО-МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП 3–4 мин	Проблемная ситуация: «Ребята, кошка ждёт котят, но они не могут найти вход в домик! Как построить дорожки, чтобы шарик-«котёнок» зашёл, погулял и вышел, не заблудившись?»	Проблемная ситуация, игровой мотив	Включаются в сюжет, предлагают идеи входа/выхода, пробуют соединять жёлоб	Эмоциональный настрой, принятие задачи
2.1	Этап постановки проблемы 3 мин	«Почему вход и выход должны быть разными? Что будет, если шарик застрянет внутри? Как сделать домик уютным и проходимым?»	Диалог, наводящие вопросы, приём «ошибся»	Обсуждают, выбирают решения, аргументируют, предлагают варианты	Умение анализировать, принимать коллективное решение
2.2	Этап восприятия материала 5–6 мин	Демонстрирует алгоритм: 1. Построй стены домика → 2. Проложи вход → 3. Добавь внутреннюю дорожку → 4. Сделай выход → 5. Протестируй прохождение.	Наглядный метод, алгоритмическая карта, проговаривание	Повторяют алгоритм, пробуют собрать 1 элемент, тестируют движение	Усвоение последовательности, связь «конструкция–проходимость»
2.3	Этап практического решения проблемы 10–12 мин	Организует парную работу: «Сначала план — потом сборка». Напоминает: «Проверяй каждый поворот!» Помогает: «Где шарик застревает?», «Как сделать вход удобнее?» Усложнение: добавить «комнаты» или «чердак».	Практический метод, парная работа, дифференциация	Строят домики, тестируют прохождение, корректируют углы, делятся идеями	Создан материальный продукт (модель домика), отработаны навыки проектирования
3	ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (Рефлексия) 3–4 мин	Игра «Котята дома!»: «Нашёл ли шарик вход и выход? Где была самая уютная комната? Как вы договаривались?»	Игра-рефлексия на оценку освоения содержания	Делятся впечатлениями, оценивают работу пары, показывают домики	Осознание результата, позитивное завершение, закрепление инженерных понятий

🔹 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Созданный продукт: Парная модель домика для кошки с рабочими входом, внутренней дорожкой и выходом. Образовательные результаты (ФОП ДО):

✅ Проектирует замкнутую траекторию с входом и выходом, обеспечивает проходимость
✅ Анализирует углы и повороты, вносит корректировки для удобства маршрута
✅ Участвует в парном взаимодействии, соблюдает правила конструирования
✅ Проявляет заботу о домашних животных и интерес к созданию уютных пространств
✅ Испытывает радость от успешного «возвращения котят домой»

🔹 ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЮ

🔹 Если шарик застревает: напомнить про плавность поворотов, использовать изогнутые сегменты или расширить проход.
🔹 Для детей с моторными трудностями заранее подготовить элементы входа/выхода с защёлками.
🔹 При нехватке времени оставить вопрос: «Нашёл ли твой котёнок выход из домика?»
🔹 Для расширения: добавить декоративные элементы (бумажные окна, крыша) для создания «уютного» домика.

Рассказ

Кошки — это милые и пушистые домашние животные. Они очень грациозные и ловкие. Кошки могут видеть в темноте и имеют отличный слух. Кошки — очень независимые и умные животные, которые могут стать настоящими друзьями для человека. Они любят играть и нуждаются в заботе и ласке.

Кошки в природе — высшие хищники. Они быстро бегают, хороша лазают и невероятно прыгают.

Кошка не боится даже змеи кобры — кошка намного быстрее змеи.