📋 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРОВЕДЕНИЯ НОД
Направление: Математика | Занятие 11 | Тема: «Сколько мам?»
🔹 ПАСПОРТ ЗАНЯТИЯ
| Параметр | Значение |
|---|---|
| Группа | Подготовительная (6–7 лет) |
| Возраст детей | 7 лет |
| Продолжительность | 25–30 минут |
| Форма организации | Групповая + индивидуальная |
| Воспитатель | [ФИО] |
🔹 ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ (в соответствии с ФОП ДО)
Цель: Формирование элементарных математических представлений через счёт, классификацию по родственным ролям и построение пропорциональных моделей в контексте темы «Семья и малая Родина».
| Тип | Формулировка |
|---|---|
| Обучающая | Закреплять умение считать в пределах 20, классифицировать объекты по признаку «поколение» (мама/бабушка), соотносить количество с цифрой, строить башни-«ветви» пропорционально числу членов семьи. |
| Развивающая | Развивать логическое мышление (понимание вложенности понятий: бабушка — тоже мама), умение сравнивать совокупности, планировать последовательность сборки «семейного дерева». |
| Воспитывающая | Воспитывать уважение к семье, любовь к маме и бабушке, умение сотрудничать при создании общего «добра», аккуратность, ценность заботы о близких. |
🔹 ПОДГОТОВКА К НОД
РППС и материалы: Наборы блоков двух оттенков (например, тёплые — для мам, пастельные — для бабушек), карточки-символы «Мама», «Бабушка», «Я», цифры 1–20, основа-«ствол» для общего дерева, маркеры-метки, таймер. Индивидуализация:
| Уровень | Задание |
|---|---|
| Базовый | Посчитать и выстроить 2 башни (мама + бабушка), сопоставить с цифрами |
| Повышенный | Построить «ветви» для всей семьи, сравнить высоту, вычислить разницу |
| Для одарённых | Добавить «прабабушек» (3-е поколение), составить формулу «Сколько мам в моём роду?» (мамы + бабушки + прабабушки) |
| Словарная работа: мама, бабушка, поколение, семья, ветвь, количество, больше/меньше, на сколько, счёт, род. | |
| Сюжет: «Семейное древо»: к празднику мы хотим узнать, сколько мам живёт в наших семьях. Ведь бабушка — это тоже мама нашей мамы! Поможем посчитать всех и построить «Древо Мам», чтобы ни одна не осталась без внимания. | |
| Интеграция здоровья: Зрительная гимнастика (отслеживание ветвей дерева), динамическая пауза «Обнимашки для мамы», проветривание. |
🔹 ХОД ЗАНЯТИЯ
| № | Этапы, продолжительность | Деятельность педагога | Методы, формы, приемы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ОРГАНИЗАЦИОННО-МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП 3–4 мин | Проблемная ситуация: «Ребята, мы хотим подарить открытки всем мамам и бабушкам. Но как точно узнать, сколько их всего в наших семьях, если бабушка — тоже мама? Как не запутаться в подсчётах?» | Ситуация-неопределённость, игровой мотив | Включаются в сюжет, предлагают способ разделения по поколениям, вспоминают роли в семье | Эмоциональный настрой, принятие учебной задачи |
| 2.1 | Этап постановки проблемы 3 мин | «Почему нельзя просто сложить все карточки в кучу? Как показать, что бабушка старше мамы? Как связать число с высотой башни?» | Диалог, наводящие вопросы, приём «забыл» | Обсуждают, предлагают алгоритм «сначала мама, потом бабушка», аргументируют выбор цвета/высоты | Умение анализировать задачу, планировать действия |
| 2.2 | Этап восприятия материала 5–6 мин | Демонстрирует алгоритм: 1. Выбери роль → 2. Отсчитай блоки → 3. Построй башню → 4. Прикрепи карточку → 5. Проверь число. | Наглядный метод, алгоритмическая карта, проговаривание | Повторяют алгоритм, пробуют построить 1 ветвь, сверяют с образцом | Усвоение последовательности, связь «роль–количество–конструкция» |
| 2.3 | Этап практического решения проблемы 10–12 мин | Организует индивидуальную работу: раздаёт наборы, напоминает про взаимопроверку. Помогает: «Сколько бабушек в твоём древе?», «На сколько башня мамы выше?» Усложнение: вычислить общее число «мам» в роду. | Практический метод, дифференциация, приём «самоконтроль» | Строят ветви, считают, сопоставляют с цифрами, соединяют в общее древо, сверяют результаты | Создан материальный продукт («Древо Мам»), отработано счётное действие и классификация |
| 3 | ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (Рефлексия) 3–4 мин | Игра «Древо расцвело!»: «Сколько мам в твоей семье? Какая ветвь оказалась самой высокой? Почему важно помнить и маму, и бабушку?» Фиксирует: «Наше семейное древо готово — любовь считается!» | Игра-рефлексия на оценку освоения содержания | Делятся впечатлениями, показывают ветви, называют числа | Осознание результата, позитивное завершение, закрепление математических и нравственных понятий |
🔹 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Созданный продукт: Индивидуальные/коллективные «Древа Мам» из блоков с цифровыми метками поколений.
Образовательные результаты (ФОП ДО):
✅ Считает объекты, классифицирует по поколениям, соотносит количество с цифрой
✅ Строит пропорциональные конструкции, осуществляет самопроверку
✅ Участвует в обсуждении, проявляет уважение к семье
✅ Проявляет интерес к родословной и умение заботиться о близких
✅ Испытывает радость от точного решения задачи
🔹 ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЮ
🔹 При путанице в поколениях использовать цветовое кодирование (мамы — один цвет, бабушки — другой).
🔹 Для детей с особенностями восприятия дать карточки с крупными цифрами и пиктограммами.
🔹 При нехватке времени оставить вопрос: «Сколько мам и бабушек в твоей семье?»
🔹 Для расширения: добавить элемент «Письмо маме» — вложить записку в основание башни.
Рассказ
Мама — это самый близкий и родной человек для многих детей. Она заботится о нас, любит и всегда готова помочь. Мама учит нас важным вещам, которые пригодятся в жизни. Например, она рассказывает о мире вокруг, помогает узнавать новое и развиваться.
Мама умеет многое: готовить вкусные блюда, стирать и гладить одежду, убирать дом. Она делает всё это, чтобы нам было уютно и хорошо. Мама всегда рядом, когда мы болеем или грустим, и старается сделать так, чтобы мы чувствовали себя счастливыми.
Мы должны ценить и любить наших мам, помогать им и говорить им о том, как мы их любим. Ведь мама — это не только забота и поддержка, но и пример того, как нужно относиться к другим людям.
Задание
Сколько мам? Считаем мам в нашей группе. А бабушки — это же тоже мамы!
Пример
В комплект конструктора «Математика» входят наклейки с цифрами. Их можно наклеить на блоки и собирать нужные числа.