📋 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРОВЕДЕНИЯ НОД
Направление: Математика | Занятие 12 | Тема: «Построй по образцу одной половины» (Симметрия)
🔹 ПАСПОРТ ЗАНЯТИЯ
| Параметр | Значение |
|---|---|
| Группа | Подготовительная (6–7 лет) |
| Возраст детей | 7 лет |
| Продолжительность | 25–30 минут |
| Форма организации | Групповая + индивидуальная |
| Воспитатель | [ФИО] |
🔹 ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ (в соответствии с ФОП ДО)
Цель: Формирование элементарных математических представлений о симметрии и умение достраивать объект по его половине.
| Тип | Формулировка |
|---|---|
| Обучающая | Закреплять умение выделять ось симметрии, строить зеркальное отражение фигуры из блоков по образцу одной её части. |
| Развивающая | Развивать зрительно-пространственное мышление, умение соотносить детали по форме, цвету и расположению, осуществлять самоконтроль. |
| Воспитывающая | Воспитывать эстетический вкус (чувство симметрии в природе и искусстве), аккуратность, желание создавать красивые «подарочные» узоры. |
🔹 ПОДГОТОВКА К НОД
РППС и материалы: Наборы блоков, карточки-образцы с половинками фигур (бабочки, снежинки, сердечки, ёлочные игрушки), зеркала (для проверки), «Выставочная полка подарков». Индивидуализация:
| Уровень | Задание |
|---|---|
| Базовый | Достроить простую фигуру (сердце, ёлка) по образцу |
| Повышенный | Достроить сложную фигуру с цветовым узором (бабочка, снежинка) |
| Для одарённых | Придумать и построить собственную симметричную фигуру для друга |
| Словарная работа: симметрия, ось, зеркальное отражение, половина, целое, узор, подарок, бабочка. | |
| Сюжет: «Мастерская подарков»: Дед Мороз (или именинник) готовит подарки, но рисунки на упаковках волшебным образом разделились пополам! Поможем восстановить узоры, чтобы подарки стали красивыми и полными. | |
| Интеграция здоровья: Зрительная гимнастика «Снежинка» (слежение за движением по симметричному узору), проветривание. |
🔹 ХОД ЗАНЯТИЯ
| № | Этапы, продолжительность | Деятельность педагога | Методы, формы, приемы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ОРГАНИЗАЦИОННО-МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП 3–4 мин | Проблемная ситуация: «Ребята, посмотрите на эти картинки. Что с ними случилось? Они разрезаны пополам! Как сделать так, чтобы бабочка снова стала целой и красивой?» | Проблемная ситуация, наглядность | Включаются в сюжет, предлагают сложить или дорисовать/достроить вторую часть | Эмоциональный настрой, принятие задачи |
| 2.1 | Этап постановки проблемы 3 мин | «Где проходит линия, которая делит фигуру пополам? (Ось симметрии). Как понять, какой блок нужно поставить справа, если слева стоит синий квадрат?» | Диалог, приём «забыл» | Обсуждают принцип зеркальности, предлагают подставить зеркало или считать клетки | Умение анализировать задачу, планировать действия |
| 2.2 | Этап восприятия материала 5–6 мин | Демонстрирует алгоритм: 1. Найди ось симметрии → 2. Посмотри, какой блок у оси → 3. Поставь такой же рядом → 4. Двигайся дальше, повторяя форму и цвет → 5. Проверь зеркалом. | Наглядный метод, алгоритмическая карта | Повторяют алгоритм, пробуют достроить 1 элемент, проверяют себя | Усвоение последовательности, связь «половина ↔ целое» |
| 2.3 | Этап практического решения проблемы 10–12 мин | Организует индивидуальную работу: раздаёт карточки. Напоминает: «Считай от центра». Помогает: «Сколько клеточек до оси?», «Какой цвет был первым?» Усложнение: придумать свой узор. | Практический метод, дифференциация, приём «самоконтроль» | Достраивают фигуры из блоков, проверяют симметрию, создают «подарки» | Создан материальный продукт (симметричные фигуры), отработаны навыки моделирования |
| 3 | ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (Рефлексия) 3–4 мин | Игра «Подарки готовы!»: «Какая фигура была самой сложной? Как ты проверял, правильно ли построил? Почему симметрия делает предметы красивыми?» | Игра-рефлексия на оценку освоения содержания | Делятся впечатлениями, показывают работы, оценивают точность | Осознание результата, позитивное завершение |
🔹 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Созданный продукт: Индивидуальные симметричные модели (бабочки, узоры и т.д.) из блоков. Образовательные результаты (ФОП ДО): ✅ Понимает принцип симметрии, достраивает объект по половине
✅ Соотносит детали по форме и цвету, осуществляет самоконтроль
✅ Участвует в обсуждении, проявляет аккуратность
✅ Проявляет эстетический вкус и интерес к конструированию
✅ Испытывает радость от создания целого образа
🔹 ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЮ
🔹 При затруднении использовать зеркало, поставленное на ось симметрии, для визуальной проверки.
🔹 Для детей с особенностями восприятия выделить ось симметрии на карточке яркой линией.
🔹 Для расширения: предложить детям поменяться карточками и проверить работу друг друга.
Рассказ
Задание
Построй по образцу одной половины. Карточки с одной стороной, надо построить полную фигуру. Например, бабочка.
Инструкция
