В рамках объявленного Министерством просвещения РФ Года дошкольного образования вопросы раннего технического творчества выходят на первый план. Новосибирский государственный педагогический университет (НГПУ) совместно с отечественными разработчиками образовательных решений, включая компанию «Техник» (создатель конструкторов «Плюсик»), обобщил успешный опыт внедрения интерактивных конструкторов в образовательную среду детских садов.
Инвестиция в «мышление будущего»
Современный детский сад становится стартовой площадкой для будущих инженеров и исследователей. Доступные и адаптированные под возрастные особенности дошкольников конструкторы не просто развлекают, а закладывают фундамент ключевых компетенций XXI века: изобретательности, творческого и алгоритмического мышления, уверенности в себе и умения решать комплексные задачи в команде.
Как отмечает заведующий кафедрой теории и методики дошкольного образования Института детства НГПУ Наталья Александровна Кузьма, познание мира через конструирование и эксперименты стимулирует познавательно-исследовательскую активность детей с самых ранних лет.
Почему механика важнее программирования на старте?
Опыт работы показывает, что для современных детей, с малых лет окруженных гаджетами, программная часть робототехники дается относительно легко. Однако настоящую ценность для когнитивного развития представляет именно механика.
«Механика потенциально лучше развивает логику, пространственное и алгоритмическое мышление, которые являются базой для формирования полноценного инженерного мышления, — подчеркивает Вячеслав Викторович Гергерт, руководитель ООО “Техник” и разработчик конструкторов “Плюсик”. — Именно на дошкольном этапе особенно актуально применение конструкторов, развивающих навыки физического моделирования и конструирования».
Подготовка педагогов нового поколения
Чтобы технологии работали на пользу, воспитатели должны владеть соответствующими методиками. Поэтому студенты НГПУ глубоко погружаются в основы технического моделирования и робототехники, осваивая конструкторы «Плюсик» (включая модули «Математика», «Механика» и «Горки» для развития пространственной ориентировки).
Этот опыт уже интегрирован в учебный процесс: студенты сдают демонстрационные экзамены с использованием конструкторов, пишут курсовые и выпускные квалификационные работы о техническом творчестве в дошкольном образовании, в том числе разрабатывая подходы для детей с особыми образовательными потребностями.
Планы на будущее
Сотрудничество университета и производителей продолжает расширяться. Уже опубликован ряд научных статей по результатам исследований, а в 2026 году планируется выпуск специализированной учебно-методической литературы, включая пособия «Инженерная лаборатория для детского сада “Плюсик”» и «Конструируем, моделируем и познаем в дошкольном образовании».
Эта системная работа объединяет усилия государства, научного сообщества, педагогов и родителей ради одной цели — создания качественной, развивающей и счастливой образовательной среды для детей.
Оригинал статьи опубликован на официальном сайте Новосибирского государственного педагогического университета: Отечественные конструкторы развивают инженерное мышление малышей в детских садах