📋 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРОВЕДЕНИЯ НОД
Направление: Механика | Занятие 20 | Тема: «Ветряная мельница»
🔹 ПАСПОРТ ЗАНЯТИЯ
| Параметр | Значение |
|---|---|
| Группа | Подготовительная (6–7 лет) |
| Возраст детей | 7 лет |
| Продолжительность | 25–30 минут |
| Форма организации | Индивидуальная + коллективная |
| Воспитатель | [ФИО] |
🔹 ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ (в соответствии с ФОП ДО)
Цель: Формирование представлений о преобразовании энергии ветра во вращательное движение через создание модели ветряной мельницы.
| Тип | Формулировка |
|---|---|
| Обучающая | Закреплять умение соединять детали для создания вращающегося механизма (ось, лопасти, основание), собирать модель ветряной мельницы с бумажными лопастями. |
| Развивающая | Развивать умение планировать последовательность сборки, координировать мелкую моторику, анализировать влияние формы лопастей на вращение. |
| Воспитывающая | Воспитывать интерес к возобновляемой энергии, аккуратность в работе с механизмами, умение работать самостоятельно и помогать соседям. |
🔹 ПОДГОТОВКА К НОД
РППС и материалы: Конструктор с осями, платформами, соединителями; бумажные квадраты для лопастей; ножницы, скотч; карточки-схемы сборки; вентилятор/фен для тестирования (по возможности); таймер.
Индивидуализация:
| Уровень | Задание |
|---|---|
| Базовый | Собрать основание + ось + 4 лопасти из готовых шаблонов |
| Повышенный | Самостоятельно вырезать и сложить лопасти, настроить угол для лучшего вращения |
| Для одарённых | Спроектировать мельницу с регулировкой угла лопастей или двойным рядом лопастей |
Словарная работа: мельница, лопасть, ось, вращение, ветер, энергия, основание, механизм, угол, эффективность.
Сюжет: «Мы — конструкторы эко-энергии! Ветряная мельница помогает людям молоть зерно, используя силу ветра. Соберём свою мельницу и проверим, как она работает!»
Интеграция здоровья: Пальчиковая гимнастика (имитация вращения лопастей), чередование статической/динамической позы, проветривание.
🔹 ХОД ЗАНЯТИЯ
| № | Этапы, продолжительность | Деятельность педагога | Методы, формы, приемы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ОРГАНИЗАЦИОННО-МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП 3–4 мин | Сюрпризный момент: «Ребята, к нам пришло письмо от мельника! Его мельница сломалась, а зерно нужно смолоть. Как сделать так, чтобы лопасти крутились от ветра?» | Сюрпризный момент, проблемная ситуация | Включаются в сюжет, предлагают решения, рассматривают детали | Эмоциональный настрой, принятие роли «конструктора» |
| 2.1 | Этап постановки проблемы 3 мин | «Почему лопасти должны быть под углом? Что будет, если ось закреплена слишком туго? Как проверить, хорошо ли крутится мельница?» | Диалог, приём «забыл», наводящие вопросы | Находят ошибки, предлагают исправить, формулируют правило: «Ось должна крутиться свободно» | Умение анализировать механизм, аргументировать выбор |
| 2.2 | Этап восприятия материала 5–6 мин | Демонстрирует алгоритм: 1. Собери основание → 2. Вставь ось → 3. Прикрепи лопасти → 4. Проверь вращение → 5. Протестируй ветром. | Наглядный метод, алгоритмическая карта, демонстрация | Повторяют алгоритм, собирают пробный узел, тестируют вращение | Усвоение последовательности, понимание связи «деталь–функция» |
| 2.3 | Этап практического решения проблемы 10–12 мин | Организует работу: «Сначала механизм — потом лопасти». Помогает: «Крутится ли ось?», «Не задевают ли лопасти основание?» Усложнение: настроить угол лопастей для лучшего вращения. | Практический метод, индивидуализация, приём «конструктор-консультант» | Собирают мельницы, крепят лопасти, тестируют вращение, корректируют угол | Создан материальный продукт (модель мельницы), отработаны навыки сборки |
| 3 | ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (Рефлексия) 3–4 мин | Игра «Мельница работает!»: «Крутятся ли твои лопасти? Что помогло им вращаться лучше? Где в жизни мы видим такие механизмы?» | Игровая рефлексия, коллективное действие | Делятся впечатлениями, демонстрируют вращение, оценивают работу | Осознание коллективного результата, позитивное завершение |
🔹 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Созданный продукт: Индивидуальная модель ветряной мельницы с бумажными лопастями.
Образовательные результаты (ФОП ДО): ✅ Собирает подвижную конструкцию, обеспечивая функциональность механизма
✅ Планирует последовательность сборки, контролирует качество соединений
✅ Участвует в коллективной деятельности, координирует действия
✅ Проявляет интерес к возобновляемой энергии
✅ Испытывает гордость за созданный «работающий» механизм
🔹 ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЮ
🔹 Если лопасти не крутятся: проверить свободу вращения оси, уменьшить трение, отрегулировать угол лопастей.
🔹 Для детей с мелкой моторикой: использовать готовые шаблоны лопастей, закрепить их скотчем заранее.
🔹 При нехватке времени: сократить этап рефлексии до 2 минут, оставив вопрос: «Крутятся ли твои лопасти?»
🔹 Для расширения: провести мини-соревнование «Чья мельница крутится быстрее?» с использованием вентилятора.