📋 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРОВЕДЕНИЯ НОД

Направление: Весёлые горки | Занятие 04 | Тема: «Дерево жизни»

🔹 ПАСПОРТ ЗАНЯТИЯ

Параметр	Значение
Группа	Подготовительная (6–7 лет)
Возраст детей	7 лет
Продолжительность	25–30 минут
Форма организации	Парная работа
Воспитатель	[ФИО]

🔹 ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ (в соответствии с ФОП ДО)

Цель: Развитие инженерно-конструкторских представлений через моделирование разветвлённой траектории для распределённого движения шариков.

Тип	Формулировка
Обучающая	Формировать умение проектировать и собирать конструкцию с центральным стволом и боковыми ветвями-желобами, обеспечивая равномерный сток шариков к основанию.
Развивающая	Развивать пространственное планирование, понимание узлов разветвления, умение анализировать угол наклона и балансировать нагрузку на опорах.
Воспитывающая	Воспитывать интерес к природным системам, терпение при точной сборке, уважение к результатам партнёра, чувство ответственности за «живую» конструкцию.

🔹 ПОДГОТОВКА К НОД

РППС и материалы: Конструктор с прямыми/изогнутыми жёлобами, разветвителями, опорами; шарики (семена/плоды); «ствол»-основа; карточки-схемы ветвления; таймер, маркеры «крона/корни». Индивидуализация:

Уровень	Задание
Базовый	Построить ствол + 2 ветви, проверить прокат шариков
Повышенный	Добавить 3–4 ветви на разных уровнях, настроить уклон для одновременного стока
Для одарённых	Спроектировать систему с «сборниками» у корней, рассчитать оптимальный угол разветвления
Словарная работа: дерево жизни, ствол, ветвь, разветвление, узел, уклон, поток, устойчивость, опора, крона, корни.
Сюжет: «Инженеры леса»: Дерево жизни должно разносить семена по земле. Но ветви обломались, и семена застревают наверху. Построим прочную систему с разветвлениями, чтобы каждый шарик-семя безопасно достиг земли!
Интеграция здоровья: Динамическая пауза «Дерево растёт» (потягивания вверх, наклоны в стороны), зрительное сопровождение движения шариков, проветривание.

🔹 ХОД ЗАНЯТИЯ

№	Этапы, продолжительность	Деятельность педагога	Методы, формы, приемы	Предполагаемая деятельность детей	Планируемые результаты
1	ОРГАНИЗАЦИОННО-МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП 3–4 мин	Проблемная ситуация: «Ребята, семена застряли в кроне! Как проложить путь вниз, чтобы шарики не падали, а плавно растекались по ветвям к корням?»	Ситуация-выбор, игровой мотив	Включаются в сюжет, предлагают идею разветвления, пробуют соединять жёлоб с разветвителем	Эмоциональный настрой, принятие задачи
2.1	Этап постановки проблемы 3 мин	«Почему шарик скатывается только по одной ветке? Как сделать, чтобы поток делился ровно? Где нужна дополнительная опора?»	Диалог, наводящие вопросы, приём «ошибся» (демонстрирует перекошенную ветвь)	Обсуждают, предлагают выровнять узлы, добавить опоры, аргументируют выбор	Умение анализировать, принимать коллективное решение
2.2	Этап восприятия материала 5–6 мин	Демонстрирует алгоритм: 1. Укрепи ствол → 2. Вставь разветвитель → 3. Присоедини ветви под углом → 4. Проверь опору → 5. Протестируй сток.	Наглядный метод, алгоритмическая карта, проговаривание	Повторяют алгоритм, пробуют собрать 1 узел, тестируют движение	Усвоение последовательности, связь «конструкция–поток»
2.3	Этап практического решения проблемы 10–12 мин	Организует парную работу: «Сначала ствол — потом ветви». Напоминает: «Проверяй каждый стык!» Помогает: «Где шарик застревает?», «Как усилить опору?» Усложнение: добавить уровни ветвления, настроить равномерный сток.	Практический метод, парная работа, дифференциация	Строят дерево, тестируют сток, корректируют углы и опоры, делятся идеями	Создан материальный продукт (разветвлённая модель), отработаны навыки проектирования
3	ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (Рефлексия) 3–4 мин	Игра «Семена проросли!»: «Достигли ли все шарики корней? Где ветка была самой капризной? Как вы помогали друг другу?»	Игра-рефлексия на оценку освоения содержания	Делятся впечатлениями, оценивают работу пары, показывают модель	Осознание результата, позитивное завершение, закрепление инженерных понятий

🔹 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Созданный продукт: Парная модель «Дерева жизни» с рабочими ветвями-желобами. Образовательные результаты (ФОП ДО): ✅ Проектирует разветвлённую конструкцию, обеспечивает равномерный сток объектов
✅ Анализирует углы соединения и устойчивость, вносит корректировки
✅ Участвует в парном взаимодействии, соблюдает правила конструирования
✅ Проявляет интерес к природным системам и командной работе
✅ Испытывает радость от успешного «оживления» дерева

🔹 ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЮ

🔹 Если шарики застревают в узле: напомнить про плавность стыков, использовать изогнутые сегменты или слегка приподнять разветвитель.
🔹 Для детей с моторными трудностями заранее подготовить разветвители с защёлками, использовать крупные жёлоба.
🔹 При нехватке времени оставить вопрос: «Дошли ли все семена до корней без остановки?»
🔹 Для расширения: провести эксперимент «Тяжёлый vs лёгкий шарик» — проверить, как масса влияет на скорость стока.

Рассказ

Деревья — это живые организмы, которые очищают воздух и дают нам кислород. Они растут в разных местах: в лесу, в парках и даже в городах. Деревья очень важны для нашей планеты, поэтому их нужно беречь и заботиться о них.