📋 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРОВЕДЕНИЯ НОД

Направление: Математика | Занятие 10 | Тема: «Птица и птенцы»

🔹 ПАСПОРТ ЗАНЯТИЯ

Параметр	Значение
Группа	Подготовительная (6–7 лет)
Возраст детей	7 лет
Продолжительность	25–30 минут
Форма организации	Групповая + индивидуальная
Воспитатель	[ФИО]

🔹 ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ (в соответствии с ФОП ДО)

Цель: Формирование элементарных математических представлений через моделирование объектов с сохранением пропорций и признаков подобия.

Тип	Формулировка
Обучающая	Закреплять умение конструировать объект по образцу и его уменьшенные копии, сохраняя пропорции, цвет и форму; сравнивать объекты по величине, использовать понятия «больше/меньше», «пропорционально».
Развивающая	Развивать зрительно-пространственное мышление, понимание масштаба и подобия, умение анализировать конструкцию и переносить её в уменьшенном варианте.
Воспитывающая	Воспитывать бережное отношение к домашним животным и птицам, интерес к наблюдению за природой, аккуратность, умение сотрудничать при создании «птичьей семьи».

🔹 ПОДГОТОВКА К НОД

РППС и материалы: Наборы блоков разных размеров и цветов, карточки-образцы птиц (курица, утка, гусь), «гнездо»-основа для выставки, измерительные полоски-эталоны, таймер.

Индивидуализация:

Уровень	Задание
Базовый	Собрать птицу и 1 уменьшенную копию, соблюдая цвет и форму
Повышенный	Собрать птицу + 2 птенца разного размера, выстроить в ряд по убыванию
Для одарённых	Рассчитать коэффициент уменьшения, собрать «птичью семью» из 4 поколений
Словарная работа: птица, птенец, пропорция, масштаб, подобие, уменьшение, величина, больше/меньше, семья, гнездо.
Сюжет: «Птичий двор»: на ферме вылупились птенцы! Но они должны быть похожи на маму-птицу. Поможем построить птичью семью из блоков, чтобы каждый птенец был уменьшенной копией мамы!
Интеграция здоровья: Зрительная гимнастика (отслеживание размеров объектов), динамическая пауза «Птички летают», проветривание.

🔹 ХОД ЗАНЯТИЯ

№	Этапы, продолжительность	Деятельность педагога	Методы, формы, приемы	Предполагаемая деятельность детей	Планируемые результаты
1	ОРГАНИЗАЦИОННО-МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП 3–4 мин	Проблемная ситуация: «Ребята, на птичьем дворе переполох! Птенцы вылупились, но не похожи на маму. Как сделать так, чтобы каждый птенец был уменьшенной копией птицы, сохраняя цвет и форму?»	Ситуация-неопределённость, игровой мотив	Включаются в сюжет, предлагают способ уменьшения, вспоминают признаки подобия	Эмоциональный настрой, принятие учебной задачи
2.1	Этап постановки проблемы 3 мин	«Почему птенец должен быть похож на маму? Как уменьшить конструкцию, не потеряв форму? Что значит “пропорционально”?»	Диалог, наводящие вопросы, приём «забыл»	Обсуждают, предлагают алгоритм «сначала мама → потом уменьшаем каждый блок», аргументируют	Умение анализировать задачу, планировать действия
2.2	Этап восприятия материала 5–6 мин	Демонстрирует алгоритм: 1. Собери птицу по образцу → 2. Выбери блоки в 2 раза меньше → 3. Повтори форму → 4. Сохрани цвет → 5. Проверь подобие.	Наглядный метод, алгоритмическая карта, проговаривание	Повторяют алгоритм, пробуют собрать 1 птенца, сверяют с мамой-птицей	Усвоение последовательности, связь «образец–копия–пропорция»
2.3	Этап практического решения проблемы 10–12 мин	Организует индивидуальную работу: раздаёт образцы, напоминает про проверку пропорций. Помогает: «Какой блок меньше?», «Сохранён ли цвет?» Усложнение: собрать 2–3 птенца разного возраста.	Практический метод, дифференциация, приём «самоконтроль»	Строят птичьи семьи, сравнивают размеры, корректируют пропорции, выстраивают в ряд	Создан материальный продукт (птичья семья из блоков), отработано понимание подобия
3	ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (Рефлексия) 3–4 мин	Игра «Птичья семья собрана!»: «Похож ли твой птенец на маму? Что было сложнее: уменьшить или сохранить цвет? Как ты проверил пропорции?» Фиксирует: «Наши птицы готовы к выставке!»	Игра-рефлексия на оценку освоения содержания	Делятся впечатлениями, показывают семьи, оценивают подобие	Осознание результата, позитивное завершение, закрепление математических понятий

🔹 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Созданный продукт: Индивидуальные модели «птичьих семей» с сохранением пропорций и признаков подобия.

Образовательные результаты (ФОП ДО):

✅ Конструирует объект и его уменьшенные копии, сохраняя пропорции и признаки
✅ Сравнивает объекты по величине, использует понятия «пропорционально», «подобие»
✅ Участвует в обсуждении, аргументирует выбор блоков для уменьшения
✅ Проявляет бережное отношение к домашним животным и интерес к наблюдению
✅ Испытывает радость от успешного решения задачи на подобие

🔹 ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЮ

🔹 При затруднении с пропорциями использовать измерительные полоски для тактильного сравнения.
🔹 Для детей с особенностями восприятия дать карточки с цветовыми маркерами «мама/птенец».
🔹 При нехватке времени оставить вопрос: «Похож ли твой птенец на маму?»
🔹 Для расширения: добавить элемент сюжетной игры «Птичий двор» с озвучиванием птиц.

Рассказ

Птенцы и взрослые птицы отличаются по многим параметрам. Птенцы — это младшие и беспомощные создания, которые только вылупились из яиц. Они не умеют летать и полностью зависят от родителей, которые их кормят и защищают. Перья у птенцов могут быть менее развитыми и не такими яркими, как у взрослых особей.

Взрослые птицы, в отличие от птенцов, уже умеют летать, они более самостоятельны и могут добывать себе пищу. У многих видов птиц взрослые особи имеют более развитые и яркие перья, которые служат для привлечения партнёров и обозначения территории.

Кроме того, поведение птенцов и взрослых птиц также отличается. Птенцы требуют много внимания и заботы, в то время как взрослые птицы более независимы и способны выживать в различных условиях.