📋 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРОВЕДЕНИЯ НОД

Направление: Механика | Занятие 17 | Тема: «Снегоход Деда Мороза»

🔹 ПАСПОРТ ЗАНЯТИЯ

Параметр	Значение
Группа	Подготовительная (6–7 лет)
Возраст детей	7 лет
Продолжительность	25–30 минут
Форма организации	Индивидуальная + коллективная
Воспитатель	[ФИО]

🔹 ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ (в соответствии с ФОП ДО)

Цель: Формирование представлений о подвижных механизмах и передаче движения через создание модели снегохода.

Тип	Формулировка
Обучающая	Закреплять умение соединять детали для создания подвижной конструкции (гусеницы, платформа, руль), собирать модель снегохода.
Развивающая	Развивать умение планировать последовательность сборки, координировать мелкую моторику, анализировать работу механизма.
Воспитывающая	Воспитывать интерес к технике, аккуратность в работе с механизмами, умение работать самостоятельно и помогать соседям.

🔹 ПОДГОТОВКА К НОД

РППС и материалы: Конструктор с гусеницами, платформами, осями, рулями; карточки-схемы сборки снегохода; «грузы» (маленькие блоки-«подарки»); таймер; музыка для динамической паузы.

Индивидуализация:

Уровень	Задание
Базовый	Собрать платформу + гусеницы + руль (простая модель)
Повышенный	Добавить «отсек для подарков» или «фары», проверить свободное движение
Для одарённых	Спроектировать снегоход с прицепом или механизмом «подъёма груза»

Словарная работа: снегоход, гусеницы, платформа, руль, механизм, движение, груз, отсек, устойчивость.

Сюжет: «Мы — механики мастерской Деда Мороза! Нужно собрать снегоходы, чтобы развезти подарки по заснеженным дорогам. Каждый снегоход должен быть надёжным и быстрым!»

Интеграция здоровья: Пальчиковая гимнастика (имитация «заводим мотор»), чередование статической/динамической позы, проветривание.

🔹 ХОД ЗАНЯТИЯ

№	Этапы, продолжительность	Деятельность педагога	Методы, формы, приемы	Предполагаемая деятельность детей	Планируемые результаты
1	ОРГАНИЗАЦИОННО-МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП 3–4 мин	Сюрпризный момент: «Ребята, снегоходы Деда Мороза сломались! Как помочь собрать новые, чтобы подарки успели к празднику?»	Сюрпризный момент, проблемная ситуация	Включаются в сюжет, предлагают решения, рассматривают детали	Эмоциональный настрой, принятие роли «механика»
2.1	Этап постановки проблемы 3 мин	«Почему гусеницы должны крутиться свободно? Что мешает движению? Как прикрепить руль, чтобы снегоход не опрокинулся?»	Диалог, приём «забыл», наводящие вопросы	Находят ошибки, предлагают исправить, формулируют правило: «Ось должна крутиться свободно»	Умение анализировать механизм, аргументировать выбор
2.2	Этап восприятия материала 5–6 мин	Демонстрирует алгоритм: 1. Собери платформу → 2. Прикрепи гусеницы → 3. Установи руль → 4. Проверь движение → 5. Добавь «отсек для подарков».	Наглядный метод, алгоритмическая карта, демонстрация	Повторяют алгоритм, собирают пробный узел, тестируют движение	Усвоение последовательности, понимание связи «деталь–функция»
2.3	Этап практического решения проблемы 10–12 мин	Организует работу: «Сначала механизм — потом груз». Помогает: «Крутятся ли гусеницы?», «Не шатается ли платформа?» Усложнение: добавить прицеп или механизм «подъёма».	Практический метод, индивидуализация, приём «механик-консультант»	Собирают снегоходы, тестируют, «загружают подарки», имитируют движение	Создан материальный продукт (модель снегохода), отработаны навыки сборки
3	ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (Рефлексия) 3–4 мин	Игра «Снегоход готов»: «Крутятся ли твои гусеницы? Сколько подарков вмещает твой снегоход? Что было самым сложным?»	Игровая рефлексия, коллективное действие	Делятся впечатлениями, демонстрируют движение, оценивают работу	Осознание коллективного результата, позитивное завершение

🔹 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Созданный продукт: Индивидуальная модель снегохода с возможностью «перевозки подарков».

Образовательные результаты (ФОП ДО): ✅ Собирает подвижную конструкцию, обеспечивает функциональность механизма
✅ Планирует последовательность сборки, контролирует качество соединений
✅ Участвует в коллективной деятельности, координирует действия
✅ Проявляет инициативу в улучшении конструкции
✅ Испытывает гордость за созданный «работающий снегоход»

🔹 ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЮ

🔹 Если гусеницы заедают: проверить свободу вращения оси, добавить прокладку из картона.
🔹 Для детей с мелкой моторикой: использовать крупные детали, закрепить гусеницы скотчем заранее.
🔹 При нехватке времени: сократить этап рефлексии до 2 минут, оставив ключевой вопрос: «Поехал ли твой снегоход?»
🔹 Для расширения: добавить элемент сюжетной игры — «Гонка снегоходов» с музыкальным сопровождением.