📋 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРОВЕДЕНИЯ НОД

Направление: Весёлые горки | Занятие 17 | Тема: «Новогоднее путешествие»

🔹 ПАСПОРТ ЗАНЯТИЯ

Параметр	Значение
Группа	Подготовительная (6–7 лет)
Возраст детей	7 лет
Продолжительность	25–30 минут
Форма организации	Парная работа
Воспитатель	[ФИО]

🔹 ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ (в соответствии с ФОП ДО)

Цель: Развитие инженерно-конструкторских представлений через проектирование маршрутов движения «новогоднего шарика-подарка».

Тип	Формулировка
Обучающая	Формировать умение проектировать и собирать траектории с горками и трамплинами, обеспечивая переход шарика из точки А (мастерская) в точку Б (дом ребёнка).
Развивающая	Развивать умение прогнозировать траекторию, анализировать устойчивость конструкции, сотрудничать при тестировании маршрутов.
Воспитывающая	Воспитывать интерес к совместному исследованию, уважение к идеям партнёра, аккуратность в работе с материалами.

🔹 ПОДГОТОВКА К НОД

РППС и материалы: Конструктор с желобами, опорами, соединителями, трамплинами; шарики (деревянные/пластиковые); карточки-маршруты с точками А и Б; «подарочные» наклейки для маркировки финиша; таймер.

Индивидуализация:

Уровень	Задание
Базовый	Построить прямую горку с одним трамплином, проверить движение шарика
Повышенный	Добавить поворот или «снежный сугроб» (мягкую накладку), обеспечить плавный переход
Для одарённых	Спроектировать маршрут с двумя трамплинами или «лабиринт» для шарика

Словарная работа: маршрут, траектория, горка, трамплин, сугроб, точка старта, точка финиша, устойчивость, соединение.

Сюжет: «Мы — помощники Деда Мороза! Нужно доставить подарки детям через горы и долины. Шарик-подарок должен добраться из мастерской (точка А) в дом ребёнка (точка Б). Поможем проложить безопасный маршрут!»

Интеграция здоровья: Динамическая пауза (имитация «снежной тропы»), зрительное сопровождение движущегося объекта, проветривание.

🔹 ХОД ЗАНЯТИЯ

№	Этапы, продолжительность	Деятельность педагога	Методы, формы, приемы	Предполагаемая деятельность детей	Планируемые результаты
1	ОРГАНИЗАЦИОННО-МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП 3–4 мин	Проблемная ситуация: «Ребята, шарик-подарок застрял в горах! Как помочь ему добраться до ребёнка? Нужен безопасный маршрут с горками и трамплинами!»	Проблемная ситуация, игровой персонаж	Включаются в сюжет, предлагают идеи, пробуют прокатить шарик	Эмоциональный настрой, принятие задачи
2.1	Этап постановки проблемы 3 мин	«Что нужно, чтобы шарик не упал с маршрута? Где лучше поставить трамплин? Как сделать поворот плавным?»	Диалог, наводящие вопросы, приём «ошибся»	Обсуждают, выбирают решения, аргументируют, предлагают варианты	Умение анализировать, принимать коллективное решение
2.2	Этап восприятия материала 5–6 мин	Демонстрирует алгоритм: 1. Выбери точку старта → 2. Соедини желоб с опорой → 3. Добавь трамплин/поворот → 4. Проверь устойчивость → 5. Протестируй.	Наглядный метод, алгоритмическая карта, проговаривание	Повторяют алгоритм, пробуют собрать 1 элемент, тестируют движение	Усвоение последовательности, связь «конструкция–результат»
2.3	Этап практического решения проблемы 10–12 мин	Организует работу в парах: «Сначала строим — потом тестируем». Напоминает: «Проверь стыки, иначе шарик упадёт». Усложнение: добавить «снежный сугроб» или лабиринт.	Практический метод, парная работа, дифференциация	Строят маршруты, тестируют, корректируют, обмениваются идеями	Создан материальный продукт (маршрут), отработаны навыки проектирования
3	ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (Рефлексия) 3–4 мин	Игра «Подарок доставлен»: «Добрался ли шарик до финиша? Где был самый интересный трамплин? Как вы договаривались?»	Игровая рефлексия, вопросы на осознание	Делятся впечатлениями, оценивают работу пары, показывают траекторию	Осознание результата, позитивное завершение

🔹 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Созданный продукт: Парный маршрут движения шарика из точки А в точку Б с элементами горок и трамплинов.

Образовательные результаты (ФОП ДО): ✅ Проектирует траекторию с элементами горок и трамплинов
✅ Анализирует устойчивость конструкции, вносит корректировки
✅ Участвует в парном взаимодействии, договаривается о распределении задач
✅ Проявляет инициативу в поиске решений
✅ Испытывает радость от успешной «доставки подарка»

🔹 ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЮ

🔹 Если шарик застревает: проверить угол стыка, слегка приподнять конец жёлоба.
🔹 Для детей с моторными трудностями: использовать крупные детали, закрепить стыки скотчем на время тестирования.
🔹 При нехватке времени: сократить этап рефлексии до 2 минут, оставив ключевой вопрос: «Добрался ли твой шарик?»
🔹 Для расширения: добавить элемент сюжетной игры — «Дед Мороз проверяет маршруты».