📋 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРОВЕДЕНИЯ НОД
Направление: Математика | Занятие 08 | Тема: «Сколько регионов в России? Собираем флаг РФ»
🔹 ПАСПОРТ ЗАНЯТИЯ
| Параметр | Значение |
|---|---|
| Группа | Подготовительная (6–7 лет) |
| Возраст детей | 7 лет |
| Продолжительность | 25–30 минут |
| Форма организации | Групповая + индивидуальная |
| Воспитатель | [ФИО] |
🔹 ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ (в соответствии с ФОП ДО)
Цель: Формирование элементарных математических представлений и основ гражданственности через конструирование государственного флага и счёт элементов.
| Тип | Формулировка |
|---|---|
| Обучающая | Закреплять знание цветов государственного флага РФ и их последовательности, умение конструировать модель флага из блоков, счёт в пределах 10, сравнение полос по длине. |
| Развивающая | Развивать зрительно-пространственное восприятие, умение работать по схеме, логическое мышление (понимание целого и частей), чувство времени и пространства (страна большая, регионов много). |
| Воспитывающая | Воспитывать уважение к государственным символам России, интерес к родному краю («Сколько нас, таких разных, но мы едины»), аккуратность, сотрудничество. |
🔹 ПОДГОТОВКА К НОД
РППС и материалы: Наборы блоков (белые, синие, красные), карта России (упрощённая), карточки с цифрами, образцы флага, таймер, музыка (гимн или патриотическая песня в записи). Индивидуализация:
| Уровень | Задание |
|---|---|
| Базовый | Собрать флаг из 3 полос (белая, синяя, красная) одинаковой длины, посчитать блоки |
| Повышенный | Собрать флаг, соблюдая пропорции (например, синяя полоса чуть длиннее), сосчитать общее количество блоков |
| Для одарённых | «Расселить» блоки-«жителей» по регионам на карте после сборки флага, решить задачу на сложение |
| Словарная работа: флаг, герб, гимн, регион, страна, полоса, последовательность, белый, синий, красный, символ. | |
| Сюжет: «Центр государственных символов»: мы готовим выставку к празднику, но флаг рассыпался, и никто не помнит правильный порядок цветов! А ещё мы хотим узнать, как много регионов в нашей стране. Поможем восстановить флаг! | |
| Интеграция здоровья: Зрительная гимнастика (слежение за цветами флага), динамическая пауса «Мы — единая страна», проветривание. |
🔹 ХОД ЗАНЯТИЯ
| № | Этапы, продолжительность | Деятельность педагога ВПИСЫВАЕМ ВАРИАНТ | Методы, формы, приемы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ОРГАНИЗАЦИОННО-МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП 3–4 мин | Проблемная ситуация: «Ребята, в наш Центр пришла посылка с флагом, но он оказался разобран на части! К тому же, мы забыли, какая полоса должна быть сверху, а какая снизу. Как правильно собрать флаг нашей Родины?» | Ситуация-неопределённость, игровой мотив | Включаются в сюжет, предлагают вспомнить цвета, обсуждают важность символов | Эмоциональный настрой, принятие учебной задачи |
| 2.1 | Этап постановки проблемы 3 мин | «Почему нельзя менять цвета местами? Что будет, если красная полоса окажется вверху? Как сделать так, чтобы все полосы были ровными и одинаковыми?» | Диалог, наводящие вопросы, приём «забыл» | Обсуждают, предлагают алгоритм сборки (сверху вниз: белый, синий, красный), аргументируют | Умение анализировать задачу, планировать действия |
| 2.2 | Этап восприятия материала 5–6 мин | Демонстрирует алгоритм: 1. Выбери белые блоки → 2. Сложи верхнюю полосу → 3. Добавь синюю → 4. Добавь красную → 5. Проверь ровность → 6. Посчитай блоки. | Наглядный метод, алгоритмическая карта, проговаривание | Повторяют алгоритм, пробуют собрать 1 полосу, сверяют с образцом | Усвоение последовательности, связь «цвет–позиция–число» |
| 2.3 | Этап практического решения проблемы 10–12 мин | Организует работу: раздаёт наборы. Напоминает: «Сначала цвет, потом счёт». Помогает: «Какой цвет следующий?», «Сколько блоков в синей полосе?» Усложнение: выложить на карте «регионы» (блоки) вокруг флага. | Практический метод, дифференциация, приём «самоконтроль» | Собирают флаги, считают блоки, сравнивают длину полос, обсуждают регионы | Создан материальный продукт (модель флага), отработано счётное действие |
| 3 | ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (Рефлексия) 3–4 мин | Игра «Флаг поднят!»: «Какого цвета самая верхняя полоса? Сколько всего блоков ты использовал? Почему важно знать символы своей страны?» Фиксирует: «Наши флаги готовы — Россия сильна своими людьми!» | Игра-рефлексия на оценку освоения содержания | Делятся впечатлениями, показывают флаги, называют цвета и числа | Осознание результата, позитивное завершение, закрепление математических и гражданских понятий |
🔹 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Созданный продукт: Индивидуальные модели флага РФ из блоков.
Образовательные результаты (ФОП ДО):
✅ Собирает модель флага, соблюдая последовательность цветов
✅ Считает блоки, сравнивает полос по количеству элементов
✅ Участвует в обсуждении, проявляет уважение к символам страны
✅ Проявляет интерес к географии и истории Родины
✅ Испытывает гордость за принадлежность к стране
🔹 ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЮ
🔹 При затруднении с порядком цветов использовать мнемотаблицу (Белое небо → Синяя вода → Красная земля/сила).
🔹 Для детей с особенностями восприятия использовать блоки с маркировкой или крупные карточки-подсказки.
🔹 При нехватке времени оставить вопрос: «Какой цвет у твоей верхней полосы?»
🔹 Для расширения: добавить элемент «Гимн» — встать ровно при звучании музыки, держа флаг.
Рассказ
Флаг России
Задание
Сколько регионов в России? Собираем флаг РФ.