📋 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРОВЕДЕНИЯ НОД
Направление: Математика | Занятие 13 | Тема: «Кто быстрее растёт»
🔹 ПАСПОРТ ЗАНЯТИЯ
| Параметр | Значение |
|---|---|
| Группа | Подготовительная (6–7 лет) |
| Возраст детей | 7 лет |
| Продолжительность | 25–30 минут |
| Форма организации | Групповая + индивидуальная |
| Воспитатель | [ФИО] |
🔹 ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ (в соответствии с ФОП ДО)
Цель: Формирование элементарных математических представлений через моделирование пропорционального роста растений с использованием условной меры и счётных операций.
| Тип | Формулировка |
|---|---|
| Обучающая | Закреплять умение моделировать количественные отношения (×1, ×2, ×3) с помощью блоков, сравнивать величины, использовать условную меру для отображения скорости роста. |
| Развивающая | Развивать логическое мышление, умение планировать пропорциональное увеличение, осуществлять самоконтроль и взаимопроверку результатов. |
| Воспитывающая | Воспитывать интерес к природе и ботанике, уважение к труду садоводов, аккуратность, умение сотрудничать при создании «общего сада». |
🔹 ПОДГОТОВКА К НОД
РППС и материалы: Наборы блоков, карточки с растениями (дуб, тополь, бамбук, подсолнух), карточки-метки скорости роста (×1, ×2, ×3), измерительные полоски, «Клумба»-основа для выставки, таймер. Индивидуализация:
| Уровень | Задание |
|---|---|
| Базовый | Построить 2 растения, соблюдая пропорцию 1:2 или 1:3 |
| Повышенный | Построить 3–4 растения, выстроить «ряд роста» по убыванию/возрастанию скорости |
| Для одарённых | Рассчитать общую высоту «сада», решить задачу: «Если дуб вырос на 4 блока, сколько блоков у бамбука (×3)?» |
| Словарная работа: скорость роста, пропорция, условная мера, ×1, ×2, ×3, высота, сад, ботаник, сравнение. | |
| Сюжет: «Ботаническая лаборатория»: нам привезли семена, но растут они с разной скоростью! Бамбук растёт в 3 раза быстрее дуба, тополь — в 2 раза. Поможем смоделировать будущую высоту растений, чтобы правильно распланировать клумбу. | |
| Интеграция здоровья: Зрительная гимнастика (отслеживание высоты башен), динамическая пауза «Растём как деревья», проветривание. |
🔹 ХОД ЗАНЯТИЯ
| № | Этапы, продолжительность | Деятельность педагога | Методы, формы, приемы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ОРГАНИЗАЦИОННО-МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП 3–4 мин | Проблемная ситуация: «Ребята, садовники не знают, как рассадить растения, потому что они вырастут разной высоты. Если посадить их рядом неправильно, одни будут затенять другие. Как смоделировать их будущий рост?» | Ситуация-неопределённость, игровой мотив | Включаются в сюжет, предлагают способ измерения пропорций, вспоминают понятия скорости роста | Эмоциональный настрой, принятие учебной задачи |
| 2.1 | Этап постановки проблемы 3 мин | «Что значит “растёт в 2 раза быстрее”? Как показать это блоками? Почему нельзя просто ставить блоки наугад?» | Диалог, наводящие вопросы, приём «забыл» | Обсуждают, предлагают алгоритм «берём основу → умножаем блоки», аргументируют выбор | Умение анализировать задачу, планировать действия |
| 2.2 | Этап восприятия материала 5–6 мин | Демонстрирует алгоритм: 1. Выбери растение → 2. Возьми базовую высоту (1 блок) → 3. Умножь на коэффициент (×2, ×3) → 4. Построй башню → 5. Проверь мерной полоской. | Наглядный метод, алгоритмическая карта, проговаривание | Повторяют алгоритм, пробуют построить 1 пару растений, сверяют пропорцию | Усвоение последовательности, связь «коэффициент–высота» |
| 2.3 | Этап практического решения проблемы 10–12 мин | Организует индивидуальную работу: раздаёт карточки, напоминает про проверку. Помогает: «Сколько блоков у дуба?», «А у бамбука?» Усложнение: рассчитать общую высоту, выстроить ряд по скорости. | Практический метод, дифференциация, приём «самоконтроль» | Строят модели растений, сравнивают высоты, оформляют «клумбу», сверяют расчёты | Создан материальный продукт («Сад скорости роста»), отработано счётное действие и пропорциональность |
| 3 | ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (Рефлексия) 3–4 мин | Игра «Сад готов!»: «Какое растение оказалось самым высоким? Что было сложнее: считать или умножать? Как пропорция помогла садовникам?» Фиксирует: «Наш клумба распланирована точно!» | Игра-рефлексия на оценку освоения содержания | Делятся впечатлениями, показывают модели, называют коэффициенты | Осознание результата, позитивное завершение, закрепление математических понятий |
🔹 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Созданный продукт: Индивидуальные модели «сада скорости роста» из блоков с карточками-коэффициентами. Образовательные результаты (ФОП ДО): ✅ Моделирует количественные отношения (×1, ×2, ×3), использует условную меру
✅ Сравнивает величины, осуществляет самопроверку и расчёт
✅ Участвует в обсуждении, аргументирует пропорциональный выбор
✅ Проявляет интерес к природе и уважение к труду садоводов
✅ Испытывает радость от точного решения задачи
🔹 ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЮ
🔹 При затруднении с умножением предложить тактильно пересчитывать блоки: «Возьми 2, потом ещё 2, потом ещё 2».
🔹 Для детей с особенностями восприятия использовать цветные карточки-коэффициенты и крупные блоки.
🔹 При нехватке времени оставить вопрос: «Во сколько раз бамбук выше дуба?»
🔹 Для расширения: добавить элемент «садового дневника» — зарисовать растения и подписать их высоту в блоках.
Рассказ
Бамбук — это удивительное растение, которое растёт в тёплых странах. Оно похоже на высокую траву, но на самом деле это одно из самых быстрорастущих растений на планете. Бамбук может вырасти за сутки на 75 сантиметров! Это очень много, представьте себе, как быстро он становится выше каждый день.
Из бамбука можно сделать много полезных вещей. Например, из его стволов строят дома, делают мебель и даже бумагу. Бамбук очень прочный и надёжный материал, который может служить долго. Некоторые животные, например, панды, тоже едят бамбук, ведь он не только крепкий, но и полезный для них.
Бамбук — это не только полезное, но и красивое растение. Его можно выращивать в садах и парках, чтобы создавать зелёные и уютные места для отдыха. Бамбук радует глаз своими зелёными листьями и красивыми стволами. Давайте узнавать больше о таких удивительных растениях и беречь их!
Задание
Кто быстрее растёт. Изучаем карточки растений, которые растут с разной скоростью. На счёт увеличиваем растения пропорционально скорости роста: бамбук х3, тополь х2, дуб х1 и т.п.
Пример
Карточки
5 самых быстрорастущих деревьев:
| Название | Скорость | Максимальная высота | |
| 1. | Бамбук [не дерево] | 1 м / сутки | 40 м |
| 2. | Павловия | 5 м / год | 28 м |
| 3. | Ива (плакучая) | 4 м / год | 25 м |
| 4. | Тополь (чёрный) | 2,5 м / год | 20 м |
| 5. | Эвкалипт (прутовидный) | 2,5 м / год | 20 м |
