📋 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРОВЕДЕНИЯ НОД

Направление: Весёлые горки | Занятие 05 | Тема: «Сортировка овощей на ферме»

🔹 ПАСПОРТ ЗАНЯТИЯ

Параметр	Значение
Группа	Подготовительная (6–7 лет)
Возраст детей	7 лет
Продолжительность	25–30 минут
Форма организации	Парная работа
Воспитатель	[ФИО]

🔹 ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ (в соответствии с ФОП ДО)

Цель: Развитие инженерно-конструкторских представлений через проектирование траекторий с переключателями для сортировки объектов по цвету.

Тип	Формулировка
Обучающая	Формировать умение проектировать и собирать жёлоб с разветвлением/переключателем, направлять шарики разных цветов в соответствующие «корзины».
Развивающая	Развивать пространственное планирование, понимание механики переключения, умение анализировать углы стыков и координировать действия в паре.
Воспитывающая	Воспитывать уважение к труду фермеров, терпение при точной сборке, чувство ответственности за «урожай», умение договариваться.

🔹 ПОДГОТОВКА К НОД

РППС и материалы: Конструктор с прямыми/изогнутыми жёлобами, переключателями-диверторами, опорами; шарики 3 цветов (красный/томат, зелёный/огурец, оранжевый/морковь); карточки-овощи, «фермерские корзины» (лотки), таймер. Индивидуализация:

Уровень	Задание
Базовый	Построить желоб с 1 переключателем на 2 цвета, проверить сортировку
Повышенный	Добавить второй переключатель, распределить 3 цвета по разным корзинам
Для одарённых	Спроектировать систему с ручным/автоматическим выбором направления, рассчитать оптимальный угол наклона
Словарная работа: переключатель, желоб, сортировка, цвет, ферма, урожай, маршрут, разветвление, корзина, направление.
Сюжет: «Фермерская сортировочная»: урожай собран, но овощи перемешались! Нужно быстро распределить их по корзинам по цвету. Инженеры, постройте умный желоб с переключателями, чтобы каждый овощ попал на своё место!
Интеграция здоровья: Динамическая пауза «Собираем урожай» (наклоны, имитация сбора), зрительное сопровождение движения шариков, проветривание.

🔹 ХОД ЗАНЯТИЯ

№	Этапы, продолжительность	Деятельность педагога	Методы, формы, приемы	Предполагаемая деятельность детей	Планируемые результаты
1	ОРГАНИЗАЦИОННО-МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП 3–4 мин	Проблемная ситуация: «Ребята, фермеры просят помощи: овощи свалились в одну кучу, а на рынке их ждут по цветам! Как сделать так, чтобы шарики сами расходились по разным корзинам?»	Проблемная ситуация, игровой мотив	Включаются в сюжет, предлагают идею переключателя, пробуют соединять жёлоб с дивертором	Эмоциональный настрой, принятие задачи
2.1	Этап постановки проблемы 3 мин	«Почему переключатель должен быть точно на развилке? Что будет, если угол слишком острый? Как проверить, что красный попал в красную корзину?»	Игра-проблемная ситуация (ситуация-выбор)	Обсуждают, выбирают решения, аргументируют, предлагают варианты выравнивания	Умение анализировать, принимать коллективное решение
2.2	Этап восприятия материала 5–6 мин	Демонстрирует алгоритм: 1. Проложи основной желоб → 2. Установи переключатель на развилке → 3. Направь концы в корзины → 4. Проверь стыки → 5. Протестируй запуск.	Наглядный метод, алгоритмическая карта, проговаривание	Повторяют алгоритм, пробуют собрать 1 узел, тестируют движение	Усвоение последовательности, связь «конструкция–сортировка»
2.3	Этап практического решения проблемы 10–12 мин	Организует парную работу: «Сначала маршрут — потом запуск». Напоминает: «Проверяй каждый переключатель!» Помогает: «Где шарик сворачивает не туда?», «Как подправить угол?» Усложнение: добавить второй переключатель, настроить ручной выбор.	Практический метод, парная работа, дифференциация	Строят сортировочные линии, тестируют, корректируют углы, делятся идеями	Создан материальный продукт (фермерская сортировочная), отработаны навыки проектирования
3	ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (Рефлексия) 3–4 мин	Игра «Урожай собран!»: «Попали ли все шарики в свои корзины? Где была самая сложная развилка? Как вы договаривались?»	Игра-рефлексия на оценку освоения содержания	Делятся впечатлениями, оценивают работу пары, показывают маршрут	Осознание результата, позитивное завершение, закрепление инженерных понятий

🔹 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Созданный продукт: Парная модель сортировочной линии с переключателями для цветных шариков. Образовательные результаты (ФОП ДО): ✅ Проектирует траекторию с разветвлением, обеспечивает направление объектов по цвету
✅ Анализирует углы соединения и работу переключателя, вносит корректировки
✅ Участвует в парном взаимодействии, соблюдает правила конструирования
✅ Проявляет уважение к сельскохозяйственному труду и командной работе
✅ Испытывает радость от успешной «сортировки урожая»

🔹 ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЮ

🔹 Если шарики сворачивают не туда: напомнить проверить плотность стыка переключателя, слегка изменить угол наклона ветки.
🔹 Для детей с моторными трудностями заранее подготовить переключатели с защёлками, использовать крупные жёлоба.
🔹 При нехватке времени оставить вопрос: «Попадал ли каждый шарик в свою корзину?»
🔹 Для расширения: провести эстафету «Быстрая сортировка» с замером времени и точности.

Рассказ

На ферме овощи собирают с грядок, а потом их нужно разложить по разным кучкам: например, по размеру или виду. Это помогает фермерам хранить и продавать овощи. Работа на ферме учит нас тому, как важно заботиться о растениях и правильно их организовывать.