📋 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРОВЕДЕНИЯ НОД

Направление: Математика | Занятие 05 | Тема: «Семь Я»

🔹 ПАСПОРТ ЗАНЯТИЯ

Параметр	Значение
Группа	Подготовительная (6–7 лет)
Возраст детей	7 лет
Продолжительность	25–30 минут
Форма организации	Групповая + индивидуальная
Воспитатель	[ФИО]

🔹 ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ (в соответствии с ФОП ДО)

Цель: Формирование элементарных математических представлений через сравнение, измерение условной мерой и конструирование пропорциональных объектов в контексте семьи.

Тип	Формулировка
Обучающая	Закреплять умение сравнивать объекты по высоте/возрасту, считать в пределах 10, соотносить количество с цифрой, строить башни пропорционально заданному числу.
Развивающая	Развивать зрительно-пространственное мышление, понимание отношений «старше/младше», «выше/ниже», умение планировать последовательность сборки.
Воспитывающая	Воспитывать уважение к семье, заботу о старших и младших, умение сотрудничать, бережное отношение к результатам труда.

🔹 ПОДГОТОВКА К НОД

РППС и материалы: Наборы блоков разных размеров, карточки с изображениями членов семьи (малыш, ребёнок, родитель, бабушка/дедушка), карточки-цифры 1–10, «семейный ковёр»-основа, маркеры-метки возраста. Индивидуализация:

Уровень	Задание
Базовый	Построить 3–4 башни по карточкам, посчитать блоки, сопоставить с цифрой
Повышенный	Построить полную семью (5–7 членов), выстроить в порядке возраста, добавить цифровые бирки
Для одарённых	Вычислить разницу в возрасте между членами семьи, построить «забор» пропорциональной высоты
Словарная работа: семья, возраст, башня, высота, старше/младше, выше/ниже, пропорция, счёт, цифра, семь Я.
Сюжет: «Бюро семейных измерений»: мы готовим выставку «Моя семья в блоках». Каждая башня должна быть высотой в годах своего героя. Поможем точно отсчитать и построить, чтобы портрет семьи был правильным!
Интеграция здоровья: Зрительная гимнастика (отслеживание высоты башен), динамическая пауза «Семейная зарядка», проветривание.

🔹 ХОД ЗАНЯТИЯ

№	Этапы, продолжительность	Деятельность педагога	Методы, формы, приемы	Предполагаемая деятельность детей	Планируемые результаты
1	ОРГАНИЗАЦИОННО-МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП 3–4 мин	Проблемная ситуация: «Ребята, фотографии семьи перепутались, а годы забылись! Как построить башни так, чтобы каждая точно показывала возраст своего героя?»	Ситуация-неопределённость, игровой мотив	Включаются в сюжет, предлагают способ счёта и сравнения, вспоминают правила работы с блоками	Эмоциональный настрой, принятие учебной задачи
2.1	Этап постановки проблемы 3 мин	«Почему нельзя ставить высокую башню для малыша? Как проверить, что папа старше ребёнка? Как связать число с высотой?»	Диалог, наводящие вопросы, приём «забыл»	Обсуждают, предлагают алгоритм «карточка → возраст → блоки → проверка», аргументируют выбор	Умение анализировать задачу, планировать действия
2.2	Этап восприятия материала 5–6 мин	Демонстрирует алгоритм: 1. Выбери карточку → 2. Найди возраст → 3. Отсчитай блоки → 4. Построй башню → 5. Поставь цифру.	Наглядный метод, алгоритмическая карта, проговаривание	Повторяют алгоритм, пробуют построить 1 башню, сверяют с образцом	Усвоение последовательности, связь «число–конструкция»
2.3	Этап практического решения проблемы 10–12 мин	Организует индивидуальную работу: раздаёт наборы, напоминает про взаимопроверку. Помогает: «Сколько лет бабушке?», «Какая башня выше?» Усложнение: выстроить в ряд по возрастанию, вычислить разницу.	Практический метод, дифференциация, приём «самоконтроль»	Строят башни, считают, сопоставляют с цифрами, сверяют порядок, делятся результатами	Создан материальный продукт (семейный ряд башен), отработано счётное действие
3	ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (Рефлексия) 3–4 мин	Игра «Портрет готов!»: «Какая башня самая высокая? Сколько лет самому младшему? Что было сложнее: считать или сравнивать?» Фиксирует: «Наша семья собрана — портрет точный!»	Игра-рефлексия на оценку освоения содержания	Делятся впечатлениями, показывают ряды, называют числа	Осознание результата, позитивное завершение, закрепление математических понятий

🔹 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Созданный продукт: Индивидуальные ряды башен «Семь Я» с цифровыми метками возраста. Образовательные результаты (ФОП ДО): ✅ Сравнивает объекты по высоте/возрасту, считает и соотносит с цифрой
✅ Строит пропорциональные конструкции, осуществляет самопроверку
✅ Участвует в обсуждении, аргументирует порядок расположения
✅ Проявляет уважение к семье и заботу о близких
✅ Испытывает радость от точного решения задачи

🔹 ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЮ

🔹 При затруднении с пропорциями использовать тактильное сравнение: «Приложи башню к карточке».
🔹 Для детей с особенностями восприятия дать карточки с крупными цифрами и цветовыми подсказками.
🔹 При нехватке времени оставить вопрос: «Сколько блоков в самой высокой башне?»
🔹 Для расширения: добавить элемент «семейного дерева» — соединить башни нитями-связями.

Рассказ

Задание

Семь Я.

Строим башни в соответствии с возрастом членов семьи.

1 кубик — 1 год.

Инструкция