📋 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРОВЕДЕНИЯ НОД

Направление: Механика | Занятие 06 | Тема: «Колесо обозрения»

🔹 ПАСПОРТ ЗАНЯТИЯ

Параметр	Значение
Группа	Подготовительная (6–7 лет)
Возраст детей	7 лет
Продолжительность	25–30 минут
Форма организации	Индивидуальная + коллективная
Воспитатель	[ФИО]

🔹 ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ (в соответствии с ФОП ДО)

Цель: Формирование представлений о вращательном движении и подвесе через создание модели колеса обозрения.

Тип	Формулировка
Обучающая	Закреплять умение соединять детали для создания вращающегося колеса с подвесными кабинами, обеспечивая свободное вращение и устойчивость конструкции.
Развивающая	Развивать умение планировать сборку подвижного узла, координировать мелкую моторику, анализировать баланс и распределение нагрузки.
Воспитывающая	Воспитывать интерес к аттракционам и инженерии, аккуратность в работе, уважение к правилам безопасности.

🔹 ПОДГОТОВКА К НОД

РППС и материалы: Конструктор с осями, платформами, колёсами/обручами, подвесами, ручками-приводами; бумажные/картонные «кабины»; карточки-схемы сборки; таймер. Индивидуализация:

Уровень	Задание
Базовый	Собрать колесо + ось + 2–4 кабины, проверить свободное вращение
Повышенный	Добавить ручку-привод, настроить баланс для плавного вращения
Для одарённых	Спроектировать механизм с зубчатой передачей для ускорения/замедления или двойное колесо
Словарная работа: колесо обозрения, вращение, ось, кабина, подвес, баланс, привод, аттракцион, устойчивость, механизм.
Сюжет: «Парк аттракционов»: к празднику открывается новое колесо обозрения! Но кабины не крутятся. Инженеры, соберите рабочее колесо, чтобы именинники могли прокатиться с видом на праздничный посёлок!
Интеграция здоровья: Пальчиковая гимнастика (вращение кистей), чередование статической/динамической позы, проветривание.

🔹 ХОД ЗАНЯТИЯ

№	Этапы, продолжительность	Деятельность педагога	Методы, формы, приемы	Предполагаемая деятельность детей	Планируемые результаты
1	ОРГАНИЗАЦИОННО-МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП 3–4 мин	Сюрпризный момент: «Ребята, колесо обозрения не крутится! Кабины висят, но не двигаются. Как сделать так, чтобы колесо вращалось плавно и безопасно?»	Сюрпризный момент, проблемная ситуация	Включаются в сюжет, предлагают решения, рассматривают детали	Эмоциональный настрой, принятие роли «инженера»
2.1	Этап постановки проблемы 3 мин	«Почему колесо может застрять? Что будет, если кабины неравномерно распределены? Как проверить баланс перед запуском?»	Диалог, приём «забыл», наводящие вопросы	Находят ошибки, предлагают исправить, формулируют правило: «Равномерное распределение + свободная ось»	Умение анализировать механизм, аргументировать выбор
2.2	Этап восприятия материала 5–6 мин	Демонстрирует алгоритм: 1. Собери основание → 2. Установи ось → 3. Прикрепи колесо → 4. Размести кабины равномерно → 5. Проверь вращение.	Наглядный метод, алгоритмическая карта, демонстрация	Повторяют алгоритм, собирают пробный узел, тестируют вращение	Усвоение последовательности, понимание связи «деталь–функция»
2.3	Этап практического решения проблемы 10–12 мин	Организует работу: «Сначала баланс — потом вращение». Помогает: «Не перекашивает ли колесо?», «Крутится ли ось плавно?» Усложнение: добавить привод или зубчатую передачу.	Практический метод, индивидуализация, приём «инженер-консультант»	Собирают колёса, размещают кабины, тестируют вращение, имитируют «прокатку»	Создан материальный продукт (модель колеса обозрения), отработаны навыки сборки
3	ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (Рефлексия) 3–4 мин	Игра «Колесо крутится!»: «Вращается ли твоё колесо плавно? Что помогло удержать баланс? Кого бы ты посадил в кабины?» Фиксирует: «Аттракцион открыт!»	Игра-рефлексия на оценку освоения содержания	Делятся впечатлениями, демонстрируют вращение, оценивают работу	Осознание коллективного результата, позитивное завершение

🔹 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Созданный продукт: Индивидуальная модель колеса обозрения с рабочим механизмом вращения. Образовательные результаты (ФОП ДО): ✅ Собирает подвижную конструкцию, обеспечивая баланс и свободное вращение
✅ Планирует последовательность сборки, контролирует качество соединений
✅ Участвует в коллективной деятельности, координирует действия
✅ Проявляет интерес к аттракционам и инженерному делу
✅ Испытывает гордость за созданный «работающий» аттракцион

🔹 ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЮ

🔹 Если колесо перекашивает: проверить равномерность размещения кабин, при необходимости добавить противовес.
🔹 Для детей с мелкой моторикой: использовать крупные детали, заранее подготовить крепления для кабин.
🔹 При нехватке времени: сократить рефлексию до 2 минут, оставив вопрос: «Крутится ли твоё колесо без заеданий?»
🔹 Для расширения: соединить с темой «Математика 06» — «посадить» в кабины фигурки-именинников из построенных домов.

Рассказ

Колесо обозрения — это большая карусель с кабинками. Она крутится, и все могут увидеть город с высоты. Кабинки безопасны, и всем весело кататься!

На колесе обозрения можно прокатиться с родителями или друзьями. Вы сможете посмотреть на красивые дома, парки и улицы. Это как будто путешествие на облаке!

Колесо обозрения — это радость и веселье. Приходите на карусели, чтобы прокатиться и полюбоваться видом сверху!